Prezzi video

Como ya dije, en una epd anterior aprendimos en clase a hacer presentaciones con una aplicación llamada prezi. Aunque ya subí un ejemplo, me gustaría subir también la presentación que hemos hecho para fundamentar el video grupal. Os recomiendo que uséis esta aplicación porque te permite sacar mucho rendimiento a la información además de quedar muy animada, creativas y dinámicas.

Ensayo antropológico. Cuerpo, sexo, género.

Categorizar, ¿Una cuestión de simplificar ideas o un mecanismo de control?

Al comenzar a estudiar el tema de cuerpos, sexos, géneros y sexualidades, observé que el ser humano siempre tiende a agrupar términos y a categorizar las ideas similares, pero ¿por qué? ¿Se trata de facilitar la compresión de aquello que es “abstracto” o es algo inculcado que permite controlarnos y agruparnos?
A medida que se avanzaba en el contenido del tema, más dudas me asaltaban. Quería saber ¿Por qué se ve enfermizo aquello que sale de las nomas establecidas? ¿Por qué se trata, o mejor dicho, se tacha de desviados a aquellas personas que no cumplen los roles asignados culturalmente a su sexo?, y algo que me interesaba profundamente era cómo se podía ver esta relación entre sexo, genero, y sexualidades en otras culturas o en mi propio sistema cultural actualmente.

Pero para poder resolver todas estas cuestiones e indagar en el tema, es necesario, en primer lugar definir algunos conceptos básicos que nos permitirán entender mejor las relaciones que se establecen y, el tema en general. Definimos el cuerpo como una entidad multidimensional, que no es solo biológico sino también cultural ya que dependiendo de la cultura, el cuerpo se concibe de manera diferente. “El género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres. Las diferentes funciones y comportamientos pueden generar desigualdades de género, es decir, diferencias entre los hombres y las mujeres que favorecen sistemáticamente a uno de los dos grupos” ( http://www.who.int/topics/gender/es / ). Otro de los conceptos a definir sería el sexo, Según la OMS el sexo se refiere a las características biológicas que definen a los seres humanos como hombre o mujer. Si bien estos conjuntos de características biológicas no son mutuamente excluyentes, ya que hay individuos que poseen ambos, tienden a diferenciar a los humanos como hombres y mujeres. Por último la sexualidad se explica como un aspecto central del ser humano a lo largo de la vida y abarca el sexo, las identidades y roles de género, orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se experimenta y se expresa en pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no todas ellas son siempre experimentadas o expresadas. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. (http://sexosaludyenfermeria.blogspot.com.es/p/definiciones-de-la-oms_22.html).

Las TIC y sus aportaciones a las actividades humanas

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están aquí, omnipresentes en todos los ámbitos de nuestra "sociedad de la información", forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la cual debemos convivir. Han llegado hace tiempo pero sobre todo han llegado para quedarse. Amplían tanto nuestras capacidades físicas y mentales, como las posibilidades de desarrollo social. Añadimos en el concepto TIC no sólo la informática y las tecnologías asociadas (telemática) y (multimedia)- sino también los medios de comunicación social y los medios de comunicación interpersonales como por ejemplo el teléfono móvil.

Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concentran en una serie de funciones que hacen más fácil la elaboración de nuestros trabajos, porque siempre necesitan algo de información para poderse llevar a cabo, un determinado proceso de datos y a menudo, también, la comunicación con otras personas; eso es, precisamente, lo que nos ofrecen las TIC:
- Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión y de Internet, pero también a través de las numerosas colecciones en soporte DVD: turismo, temas legales, datos económicos, enciclopedias, fotos, películas, vídeos… La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemáticas que se presentan día tras día.
- Instrumentos para todo tipo de procesamiento de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, permiten procesar todo tipo de datos de manera rápida y fiable. Para ello disponemos de programas como procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, bases de datos, presentaciones multimedia y de páginas web, etc. que nos ayudan a expresarnos, desarrollar nuestra creatividad, hacer cálculos y organizar la información.

Introducción histórica a la Sociología de la Tecnología

"Esta sesión, aparentemente básica en sus pretensiones, pretende describir genealógicamente el proceso de incorporación del campo tecnológico a las ciencias sociales. Partimos de un supuesto de ausencia de pensamiento sociológico sobre el hecho técnico a lo largo del siglo XX. Una ausencia compensada por unas primeras "miradas" presociales a través de disciplinas cercanas o adyacentes: la historia/historiografía, la antropología, la filosofía e incluso la economía. Miradas, casi todas ellas, preñadas de grandes dosis de determinismo tecnológico, unidireccionalidad y exterioridad de lo técnico, linealidad de los cambios sociales, etc. Se proporcionarán algunos ejemplos y casos de estos enfoques para comentar en clase.
La ruptura de ese monopolio naturalista y abstracto se fue gestando a través de una serie de aportaciones que se verán someramente y que jalonan, especialmente, la segunda mitad del siglo XX: las primeras sociologías de la Ciencia (Merton y el modelo CUDEO), la Escuela de Edimburgo (Programa Fuerte) y la nueva sociología del conocimiento científico. No interesa tanto entrar en estas teorías como entender su aportación a los paradigmas actuales. En el lado económico, desde algunas teorías de la innovación al neoevolucionismo (QWERTY y modelos de atropamiento tecnológico) ayudan también a desmitificar el espacio tecnológico.

Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación de personas con necesidades educativas especiales.

Podemos afirmar con absoluta convicción que las nuevas tecnologías, en el mundo actual y de cara al futuro, abren un camino de esperanza en la Educación Especial y en la vida ordinaria de las personas con necesidades especiales.

La relación entre NNTT y NEE ofrece a las personas con discapacidad instrumentos compensatorios e instrumentos adecuados para realizar las mismas actividades educativas que los demás alumnos. Indicamos algunas ventajas:

a) Su versatilidad y flexibilidad permiten múltiples aplicaciones con objetivos diversos, así como la adaptación a cada caso particular. Incluso es posible el uso de un mismo aparato o programa por varios niños, con solo cambiar las adaptaciones a la hora de trabajar.

b) Facilitar la individualización de la enseñanza, adecuando las tareas al nivel de competencias de cada alumno y de acuerdo con su propio ritmo de aprendizaje.

¿Por qué estudiar Sociología?

La Sociología se encarga del estudio de qué relaciones y cómo se dan entre las organizaciones e instituciones, los individuos y los grupos.

La labor del sociólogo es comprender la raíz de los fenómenos sociales, es decir, tienen que cuestionarse aquello que parece normal, lo cotidiano. Para descubrir esa realidad invisible, los sociólogos usan y desarrollan conceptos y los comprueban a través del método científico.Podemos decir que la sociología es una ciencia ya que es una disciplina empírica, teórica, moralmente neutra y crítica de la sociedad. La sociología se caracteriza por el necesidad de poner en jaque el funcionamiento de la realidad social e intentar levantar un mundo mejor.
La sociología tiene dos posibles ramas o modos de estudio; la primera sería la intelectual y otra que sería más practica. La perspectiva puramente intelectual, sería aquella que ejercen investigadores o docentes ya que ofrece una mirada global y crítica con las sociedades. La visión científica acompañada de la ética, permiten repensar de manera diferente las contradicciones y los problemas mas importantes de la sociedad. Además la perspectiva crítica que nos ofrece la sociología posibilita la dedicación a un amplio abanico de organizaciones.

Adentrarse en el Trabajo Social.

Una pregunta que generalmente nos hacemos, es que es y que hace el Trabajo Social. Desde nuestra perspectiva, el Trabajo Social puede ser definido desde dos puntos e vista; como profesión y como disciplina de las Ciencias Sociales.

Es una profesión porque tiene una formación académica derivada de un curriculum a través de un plan de estudios y un título. Cuenta con un reconocimiento de su saber por parte del estado al otorgar una cédula profesional indispensable en el campo laboral.

Así mismo podemos considerarlo una disciplina de las Ciencias Sociales, ya que tiene un cuerpo de conocimientos multidisciplinarios, como la sociología, antropología, derecho, psicología y medicina.

Posee una metodología de intervención mediante normas y procedimientos específicos. Se sustenta en principios y éticos que ya es su ejercicio profesional. A estos elementos hay que agregar una educación de servicio, un deseo de ayudar, una forma de crear  y transcender  con el ser humano.

El Trabajo Social actúa en el ámbito de las relaciones entre sujetos sociales y entre estos con el estado y la sociedad civil. Desarrolla un conjunto de acciones de carácter socio-educativo, que inciden en la reproducción material y social e la vida; con individuos, grupos, familias, comunidades y movimientos sociales. Estas acciones procuran  fortalecer la autonomía, la participación y el ejercicio de la ciudadanía.

El trabajador social promueve los principios de defensas de los Derechos Humanos y justicias sociales con vistas a combatir la desigualdad social y situaciones de violencia, opresión, pobreza, hambre, discriminación, exclusión social y desempleo.